1الرياضة المدرسية و أهميتها في تربية الأطفال بدنيا و فكريا

المدرسة هي مؤسسة تربوية تعليمية تعمل من أجل نمو الطفل في مختلف مراحل التعليم من المرحلة التحضيرية الى المرحلة ، عقلياً وبدنياً وجسمانياً وصحياً ونفسياً، بأسلوب متكامل، ليتحقق المثل القائل (العقل السليم في الجسم السليم ). فالمدرسة تساعد على تشكيل وتكوين جسم الأطفال الغض الطري، ويكون ذلك إما ببناء العضلات المفتولة القوية، وإما بترك الجسم يترهل ويكون لينا طريا ضعيفاً، بجانب الغذاء العقلي والذهني والإدراكي والمعلوماتي، هذا جنباً إلى جنب مع دور المنزل في هذا المجال، لأن دور المدرسة في تنشئة أطفالنا هام جدا ولكن مع تكامل أدوار المؤسسات الأخرى وأهمها المنزل والإعلام ومراكز الشباب وأندية الطفولة وغيرها.

ويقضي التلميذ في مدرسته ما يزيد على ست ساعات يوميا، بانتظام، أي نحو ربع حياته، وفي فترة اليقظة الكاملة، وهو ما يجعل أهميتها تتزايد، لأنها المحور الأول في النمو والبناء، وخصوصاً بعد أن أصبح التعليم الأولي من التحضيري فابتدائي فالمتوسط إجبارياً في مختلف أنحاء العالم. ومن هنا تتضح أهمية وضرورة وحيوية الرياضة المدرسية التي تؤهل الأطفال والنشء ليكونوا على لياقة بدنية تؤهلهم للاستقبال الذهني والتحصيل الدراسي .
فالرياضة المدرسية لا غنى عنها لبناء أجسام وعقول ومهارات الأطفال والنشء والشباب، وهي الأرضية الصلبة لأي بناء رياضي وفكري في المجتمعات الحديثة .
لم تعد النظرة للتربية البدنية و الرياضية مجرد تقوية العضلات ورفع مستوى اللياقة لأجل الفوز بالكأس، بل أن الأمر تجاوز ذلك بحيث أن بعض الدول أصبحت لديها مكتسبات سياسية واقتصادية من خلال الرياضة. ناهيك عن نظرتها الإيجابية حول الحاجة الاجتماعية للرياضة.
وتبدأ الممارسة الرياضة لدى الفرد في مرحلة الطفولة وقبل حتى دخوله المدرسة، حيث أثبتت الدراسات ضرورة بناء الجسم وتشكيله من الصغر من خلال فتح الفرص لممارسة رياضة الجمباز والسباحة على وجه الخصوص لتأثيرهما على النواحي البدنية والسيكيولوجية والفسيولوجية والعقلية على الممارس. حيث تكسب الطفل صفات ومهارات تساعده على البروز والتميز رياضياً و تحقيق أرقام قياسية.
ثم ما أن يلتحق الطفل في المدرسة حتى تتعز الحاجة إلى استغلالها -أعني الرياضة- في التربية واكتساب الصداقات.
ويجب مراعاة الابتعاد قدر الإمكان عن مبدأ التنافس في السن المبكرة تجنباً لعدم التركيز على تعلم الأداء الصحيح، حيث أن التنافس يجعل الطفل يهتم بالفوز وينسى تقنية الأداء.
مقترحات لحل العوائق أمام تحقيق الفائدة من مادة التربية البدنية والرياضية.
بداية يجب إطلاع المعلم على الإجراءات واللوائح التي تنظم عمله وما له وما عليه داخل المدرسة وخارجها وضوابط اتصاله بغيره بدءاً من إدارة المدرسة والمفتش وإدارة التربية والتعليم والوزارة.
النظرة الاجتماعية
النظرة الاجتماعية عامل مهم في تحفيز العاملين في المجال الرياضي. ولا يزال لدى المجتمع نظرة سلبية حول الرياضة والعاملين بها. لذا فإنه يجب السعي لتغيير هذه النظرة من خلال:
1. على معلم التربية البدنية إصدار نشرات ومطويات تثقيفية تبين أهمية الرياضة في الحفاظ على الصحة العامة ودورها في فتح فرص قضاء الفراغ، وما إلى ذلك.
2. المنشآت الرياضية بالمدارس:
تعتبر المنشآت الرياضية عامل مهم في تفعيل النشاط الرياضي داخل المدرسة، ولما للرياضة من دور في حماية الشباب ورعايتهم فإن على وزارة التربية والتعليم المبادرة بإنشاء مرافق ومنشآت رياضية في كافة المدارس. إضافة على الأخذ بعين الاعتبار زيادة مساحات المدارس الجديدة تمكن من تخصيص ملاعب وصالات أكثر.
الإشراف التربوي:
الإشراف التربوي له دور حيوي في العملية التربوية ولذا فإنه يجب مايلي:
1. إعداد آلية واضحة ودقيقة لاختيار المشرفين التربويين.
2. تقييم مستمر لعمل مفتش التربية و التعليم.
4. مساعدة المشرفين التربويين للتركيز على عملهم الحقيقي وإبعادهم عن ما يشغلهم من نماذج إحصاء ومتابعة صيانة وتأثيث المدارس وغير ذلك.
على مفتش التربية و التعليم ما يلي:
1. التعامل الودي وفتح حوار هادف مع معلم التربية البدنية و الرياضية.
2. التركيز على النواحي الإيجابية لدى المعلم.
3. الأخذ بالاعتبار الفروق الفردية واختلاف المهارات لدى المعلمين.
4. مساعدة المعلمين على تطوير مهاراتهم من خلال الترشيح للدورات والبرامج.
5. تزويد المعلمين بالخبرات والحلول المناسبة.

بارك الله فيك

شكرا لك

» كيف نعالج الكذب عند الأطفال؟
» تربية: بن غبريت تلتقي الشركاء الاجتماعيين لتقيم القطاع
» ترقية 3 آلاف مساعد تربية رئيسي إلى "مشرف تربوي"
» الترخيص لحملة شهادة "تقني سامٍ" الحصول على رتبة مشرف تربية
» "دورة ثانية" لترقية أساتذة الأطوار الثلاثة في رتبة مفتش تربية